Перинатальне (допологове) виховання дитини

Розділи: Викладання біології Насамперед, потрібно розібратися з тим, що мипонімаем під пренатальним вихованням. За нашемумненію, основне завдання пренатальноговоспітанія - допомогти майбутній мамі налагодити контакти з дитиною і розширити її возможностівзаімодействія з ним. Відразу обмовимося - такаяпомощь може знадобитися не кожній жінці вчасно вагітності. Як правило, жінка, невипробувані дефіциту уваги, і, головне, розуміння з боку власної матері, слюбовью виношує бажане дитя, самаестественно спілкується зі своєю дитиною і, відстежуючи реакції, діє, грунтуючись наего перевагах. Ті ж молоді мами, які в ранньому дитинстві всилу якихось причин не отримали належної моделіматерінского поведінки, під час своєї дажежеланной вагітності деколи відчувають некоторуюрастерянность, необхідність у керівництві. Саме їм і потрібна допомога, свого роду "пренатальне" виховання. У 1982 р в Англії створена Національнаяассоціація пренатального виховання (АNЕР). Розмова про пренатальному вихованні можевикликати відчуття здивування, і навіть тривоги: невже справа дійшла до того, що устанавліваютсякакіе-то нормативи і розробляються програми, які регламентують розвиток ембріона і плоду? Звичайно, ні. Нормативи та програми імеютотношеніе до навчання, а не до виховання. Після народження дитини процес його воспітаніяхарактерізуется трьома последовательниміетапамі: всмоктування інформації, наслідування ілічний досвід. У період внутрішньоутробного развітіяопит і, ймовірно, наслідування відсутні. Чтокасается вбирання інформації, ономаксімально і протікає на клітинному рівні. Ні водін з моментів свого подальшого життя человекне розвивається настільки інтенсивно, як впренатальном періоді, починаючи з клітини іпревращаясь всього через кілька місяців всовершенное істота, що володіє удівітельниміспособностямі і незгасним прагненням до знання. Не можна заперечувати важливість виховання дитини, особливо в перші роки життя, так само як та ефективно самовиховання, коли доросла бере на себе відповідальність засобственное розвиток шляхом наполегливої ??боротьби надсобой. Проте вчені впевнено заявляють, що ніпервое, ні друге не чинять тогофундаментального впливу, який прісущепренатальному вихованню. А адже новорожденнийуже прожив дев'ять місяців, які взначною мірою сформували базу для егодальнейшего розвитку. Пренатальне воспітаніенесет в своїй основі думку про предоставленіівнутріутробному плоду найкращих матеріалів іумов. Це повинно стати частиною естественногопроцесса розвитку всього потенціалу, всехспособностей, спочатку закладених вяйцеклетке. Часто задають питання: для кого важливіше процессвоспітанія - для матері або для дитини? Ответпрост: він важливий для обох. Існує следующаязакономерность: почуття і навіть думки матеріпередаются і плоду. Мати є такжепосредніком між зовнішнім світом і дитиною. Людська істота, що формується внутріматкі, не сприймає цей світ безпосередньо. Проте його безупинно уловлює відчуття і реакції, які викликають у матері навколишній світ. Етосущество реєструє перші відомості, здатні певним чином окрашіватьбудущую особистість, в тканинах клітин, в органіческойпамяті і на рівні психіки, що зароджується. Цей факт, заново відкритий недавно наукою, насамом справі старий як світ. Жінка всегдаінтуітівно відчувала його важливість. Це все большеначінают розуміти і батьки. Для древніхцівілізацій значимість періоду беременностібила абсолютно непорушною істиною. Єгиптяни, індійці, кельти, африканці, слов'яни і багатоінші народи дотримувалися деяких строгіхтрадіцій і правил для матерів, подружніх пар ісуспільства в цілому, які забезпечували ребенкунаілучшіе умови для внутрішньоутробного життя ірозвитку. Більше тисячі років тому в Кітаесуществовалі пренатальні клініки, де будущіематері проводили період вагітності, оточені спокоєм і красою, а в російських семьяхс настанням вагітності переходили жити ізобщей кімнати в світлиці, де могли займатися вмолітвах і заняттях рукоділлям готувалися Кродо. Сучасні наукові дослідження, проводімиеспеціалістамі чотирьох напрямків, позволяютвиделіть найважливіші фактори, які відіграють роль ввоспітаніі плода в утробі матері. До них відносяться: сенсорні здібності плоду (вивчаються фахівцями різного профілю) емоційний слід (виявлений і вивчається психологами і психоаналітиками) здатність елементарних частинок, складових атоми, молекули і живі клітини, "записувати" інформацію (область інтересів фізиків). Дитина живе з самого моменту зачаття. У негоуже визначено стать і зріст, колір очей і структураволос. Недарма в країнах Сходу прийнято счітатьвозраст дитини не з моменту його народження, а Соднам зачаття. Однак точну дату народження дитини, можливо, дізнатися тільки після його появи насвет. У момент зачаття мати і батько грають одінакововажную роль. Однак протягом последующіхдевяті місяців головною ісполнітельніцейстановітся мати. Здатність до добра і співпереживання, чувстволюбві чи неприязні, спокій іліагрессівность, як і багато інших свойствалічності, виховуються в людині з моменту егозачатія. Мати - це земна всесвіт дитини, тому все, через що вона проходить, відчуває іплод. Емоції матері передаються йому, надаючи лібоположітельное, або негативний вплив на егопсіхіку. Організм майбутньої дитини будується ізматеріалов, які поставляються йому з організму матері, отже, спосіб її життя, харчування, відсутність або наявність шкідливих звичок (прийом алкоголю, куріння, злоупотребленіелекарственнимі препаратами та ін.) Закладиваютоснову здоров'я плоду. Саме неправильна поведінка матері, ееізлішніе емоційні реакції на стреси, якими насичена наша важка і напряженнаяжізнь, служать причиною величезного числа такіхпослеродових захворювань, як неврози, тревожниесостоянія, численні алергічні недуги, відставання в розумовому розвитку і багато другіепатологіческіе стану. У внутрішньоутробний період не тільки ідетфізіологіческое розвиток дитини, але іформіруются підсвідомі процеси швидкого иболее якісного засвоєння інформації. Одінмесяц допологового виховання дорівнює одному годупослеродового. Іншими словами, якщо заніматьсяс дитиною з першого місяця після зачаття, онродіться з рівнем виховання 9-ти річного. Батькам залишиться тільки м'яко направляти егоі, зрозуміло, продовжувати виховувати. Майбутній мамі дуже корисно слухати хорошуюмузику і співати самій, малювати, делатьенергетіческую гімнастику, складати вірші ісказкі, а також вчити рідних і блізкіхпріветствовать ваше сонечко до народження. Такимобразом, відбувається виховання звуком, кольором, рухом, словом і дотиком. Жінка сама може "запрограмувати" певні можливості дитини. Так, наприклад, якщо мамі хочеться виростити поліглота, ейследует особливу увагу приділяти музиці. Тогдаслуховая кора головного мозку розвивається краще, адже під час вагітності дитина чує малозвуков, мама часто мовчить, чи не звертається донього. А адже прищеплювати любов до рідного ііностранним мовам можна якраз аудиально. Особливо це стосується таких "мелодійних" мов, як японський або китайський. Що стосується зовнішності дитини, то її тожеможно "замовити". Для цього думки повинні битьдостаточно чіткими і утримуватися довгий час. Дисциплінуйте свої думки за допомогою такогопріема як візуалізація. Створіть "альбоммечти" і помістіть в нього свої малюнки іліпонравівшіеся картинки. Відомий випадок, коли майбутній батько побачив навиставке малюнок художника, на якому билізображен чарівний малюк. Чоловік зробив копіюрісунка і написав: "Для нас немає нічегоневозможного. Ми любимо тебе, малюк. Мама і тато ". І подарував своїй дружині. Незабаром в їхній родині роділсякарапуз точь-в-точь схожий на дитину напортрете. Такі випадки не рідкість. Поетомубудущім мамам рекомендується обмежити просмотртелевізіонних програм, так як деякі з ніхмешают налаштуватися на створення красивого ідоброго образу майбутньої дитини. У допологовому періоді також формується вкусребенка, плід навіть демонструє предпочтеніеодного іншому. Щодня він поглощаетопределенное кількість амніотичної рідини (навколоплідні води). Додавання до неї сахарапутем введення його розчину змушує плід сжадностью "ковтати" подвійну порцію. Прііспользованіі ж гіркого розчину колічествопотребляемой плодом рідини вкрай мало. Хворіє, вдалося отримати зображення плоду сгрімасой невдоволення (!), Що є следствіемотріцательних смакових відчуттів. Внутріматочнаяжідкость схильна до впливу всього, що з'їдає івипівает мати. Це сприяє звикання плодак смаку тієї їжі, яку він буде потреблятьпосле народження і яка характерна для регіонапрожіванія батьків. Наведу ще один відомий випадок, крихітка-індіанка була удочерена подружжям з Парижа у віці трьох місяців. Почавши получатьтвердую їжу, вона уперто відмовлялася від рису, приготованого з різних рецептамевропейской кухні, проте із задоволенням еларісовое блюдо, споживають її матір'ю вчасно вагітності. Не бажано майбутній мамі думати про полебудущего дитини. Так як в характері все должнобить гармонійно і однаково розвинене, природно, з невеликим переважанням тих чиінших якостей (рис) залежно від статі. Так, наприклад, уявіть картину: мама постояннодумает: у мене буде хлопчик, хлопчик, хлопчик. Ідаже якщо дійсно народжується хлопчик, то вего характері відсутні м'якість, гнучкість. Аеслі раптом у неї народжується дівчинка, то у неёпроявляются командирські якості - "будує" всіх хлопчиків у дворі. Коду жінка не знає, хто у неї народиться, онаодін день думає: "Буде у мене хлопчик, сильний, упевнений, розумний.", А на наступний день мріє: "З'явиться у мене дівчинка, гарна, струнка, ласкава ..." і тим самим закладає в сознаніебудущего дитини всі якості, необхідні длярозвитку гармонійної особистості. Вправи в період вагітності: "Моя дитина - довгожитель" Закрийте очі на хвилинку і скажіть собі, чтоваш малюк буде жити до ста років в доброму здоров'ї, а ви зможете порадіти, побувавши на його ювілеї. Це торжество легко уявити під мелодіювальса або танго. Краще включати музику, подкоторую ви любите і вмієте танцювати. "Розмова двох" Виберете час, щоб в повній тиші побитьнаедіне з дитиною протягом 15-20 хвилин. Сядьте зручніше, закрийте очі. Протягом 5 мінутпроізнесіте на вдиху: "Я", а на видиху: "від-ди-ха-ю". Тобто видих повинен бути в четирераза триваліше вдиху. Задайте ребенкувопрос, на яке можна відповісти "так" або "ні". Наприклад: "Ти хочеш мені повідомити що-товажное?" Або "Тобі достатньо кисню дляхорошего самопочуття?" - І чекайте відповідь. Він прийде у вигляді відчуття або легкого поштовху. Поспішаючи, малюк відповість вам не відразу, адже витолько вчіться налагоджувати з ним доверітельниеотношенія. За один сеанс задавайте дитині небільше 3-4 питань. Виконуйте цю упражненіеежедневно, і через тиждень ви навчитеся лучшепонімать своєї дитини. Незважаючи на зайнятість, майбутні матері і отцидолжни знаходити час (краще в якійсь токонкретний годину) для "побачення" з своімбудущім дитиною, розмови з ним. Саме в етотмомент вони можуть розповісти йому, з какімнетерпеніем очікують його появи на світ. Природа віддячить батькам за іхсознательние зусилля. Форма подяки можетбить самої різної, Це суттєво зменшить убеременной жінки почуття втоми, занепокоєння і страху. Воно може ісчезнутьполностью, замінившись відчуттям впевненості, радості і гордості. Природним завершенням усвідомленою і полнойсветлих відчуттів вагітності будуть пологи, що проходять усвідомлено, під власним контролем, і з почуттям повного єднання з дитиною. Дитина, омріяний подібним чином, будетлегко сприймати виховання і може обладатьвсемі якостями, закладеними в ньому природою. Жінка від усвідомленого ставлення до винашіваніюі народженню дитини народиться як мати. Ми всі поділяємо відповідальність за те, чтопрірода покладає на жінку і на батьків. Кожен з нас несе певну долюответственності за що приходить у цей мірребенка. Якби замість збільшення числа тюремправітельства країн більше дбали обеременной жінці, якій слід раз'яснятьее роль і створювати умови, необхідні дляреалізації покладених на неї завдань, то ми могліби отримати більш гарні результати при меньшіхфінансових витратах. Всього через несколькопоколеній вдалося б перетворити в лучшуюсторону фізичний стан і психіку, какмужчін, так і жінок. І тоді кожен, ставши сильніше, стійкіше і вільніше, ставши більш відкритим дляінших і для проявів самого життя, можетнадеяться на створення світу, де будь человекнайдет своє місце і буде щасливий. Це питання вивчається в курсі біології 8-го класу, але відводиться на його розгляд всього кілька маленьких абзаців. Треба б включітьданний питання в програму про здоровий образежізні, в тематику класних годин і повернути вишкіл курс "Етики і психології сімейного життя" для 10-11 класів.