Система взаємодії керівника з фізичного виховання та батьків у процесі фізичного розвитку дошкільників

Розділи: Робота сдошкольнікамі, Робота сродітелямі З кожним роком зростає актуальностьвопросов, пов'язаних зі здоров'ям подрастающегопоколенія. Особливу стурбованість викликають детідошкольного віку. Як відомо, розвиток івоспітаніе дитини багато в чому залежить отвзрослих, які його оточують, і від того, какойпрімер (позитивний чи негативний) оніподают своєю поведінкою. Головним чином еточлени сім'ї дошкільника. Тому сознательноеотношеніе до власного здоров'я і здоровьюдетей в першу чергу слід формувати уродітелей. Фізичне виховання - один зосновних компонентів загального воспітательногопроцесса, без якого неможливо гармонічноеразвітіе дитини. Регулярні занятіяфізкультурой і спортом в сім'ї і образовательномучрежденіі дозволяють підвищувати сопротівляемостьдетского організму зовнішнім неблагопріятнимвоздействіям, сприяти оздоровленіюослабленних від народження дітей, а так само укреплятьвнутрісемейние відносини. Дуже часто педагоги-практики іспитиваютбольшіе труднощі в спілкуванні з батьками. І ястолкнулась з цією проблемою. Як складно биваетдостучаться до тат і мам, як нелегко поройбивает пояснити батькам, що дитину треба не тільки нагодувати і красиво одягнути, але і спілкуватися сним, навчити його думати, міркувати. Семьяявляется персональної середовищем життя дитини отсамого народження, яка багато в чому определяеться фізичний розвиток. Пріоритетним напрямком діяльності нашегодетского саду являетсяхудожественно-естетичний розвиток дітей. Етонаправленіе передбачає розвиток нових формвзаімодействія батьків і педагогів в процессеоздоровленія і виховання дошкільнят. Преждевсего я спробувала відповісти на важливі для мене івсего колективу питання: «Як заінтересоватьродітелей?» «Як зробити роботу ефективною?» «Які нові форми взаємодії необходіморазработать?». Були визначені основні направленіяработи: створення умов для розвитку іоздоровленія дитини; розробка комплекснойсістеми оздоровлення та виховання дошкільника; здійснення тісної взаємодії родітелейі педагогів. Першим кроком стало створення умов длярозвитку та оздоровлення дітей: це спортівнийзал, оснащений необхідним фізкультурнимоборудованіем, фізкультурні центри в групах, спортивний майданчик для занять на вулиці, доріжки здоров'я в спальнях. Далі була розроблена комплексна сістемаоптімізаціі традицій фізичного воспітаніядетей в сім'ї і проведені наступні заходи: анкетування батьків; созданіеінформаціонного простору «Азбука здоров'я»; робота дитячо-батьківського клубу «Разом смамой»; проведення конкурсу «Сімейні традиції»; створення картотеки та відеотеки для батьків іпедагогов. Система взаємодії батьків і педагогів впроцессе оздоровлення та виховання детейразработана в силу особливої ??актуальності проблемисохраненія психічного і фізичного здоровьядошкольніков. Співпраця нашого дитячого саду і семьінаправлено на досягнення основної мети-розробка нових підходів до взаімодействіюдетского саду і батьків як факторапозітівного фізичного розвитку дитини. З цієї мети випливають такі завдання: забезпечення фізичного і емоціональногоразвітія дитини в дошкільному закладі ісемье; формування у дітей прагнення ксохраненію свого здоров'я через налічіеустойчівого інтересу до систематичних занятіямфізіческімі вправами; повишеніепедагогіческой культури батьків; стимулювання батьків як учасників едіногообразовательного простору до поіскуоптімального стилю спілкування з дитиною. Ми дотримувалися ряду принципів, які дозволяють більш последовательнореалізовивать зміст і методику совместнойс сім'єю роботи: єдність цілей і задачвоспітанія здорової дитини в ДОУ і сім'ї (онодостігается допомогою координації усілійпедагогов і батьків у даному напрямку, ознайомлення батьків з основним змістом, методами і прийомами оздоровчої роботи в Доуі вивчення педагогами успішного досвіду семейноговоспітанія); індивідуальний підхід до каждомуребенку і кожній родині; систематичність іпоследовательность роботи протягом всегоперіода перебування дитини в ДОУ; взаімноедоверіе і взаємодопомога педагогів і батьків, що базуються на зміцненні авторитету педагоговв родині, а батьків - в дитячому садку, формування ставлення до батьків, як кравноправним партнерам вобразовательно-виховному процесі. Дотримання даних принципів позволілопріобщіть батьків до активної роботи пофізіческому вихованню дітей, поповнити іхзнанія про особливості іспользованіяпрофілактіческіх і корекційних фізіческіхупражненій, рухливих і спортивних ігор, а так жепомогло у створенні умов для развітіядвігательних навичок дитини вдома. Фізкультурні заняття спільно з родітелямісталі поступово входити в нашу практику, сприяли гармонізаціідетско-батьківських відносин, адаптіроваліродітелей до спільної з дитиною двігательнойдеятельності. Це якраз той момент, когдаребенок і батько можуть разом спілкуватися, співпрацювати, взаємодіяти. Саме в цейчас вся увага дорослого направлено наребенка. Батькам надається возможностьпонаблюдать за своєю дитиною, що позволяетоценіть результат свого виховання. Совместниефізкультурние заняття батьків з детьміявляются актуальною і ефективною формою роботи. В рамках інституту сім'ї пріоритетним вфізіческом вихованні дітей остаетсяположітельное вплив добрих сімейних отношенійна всебічно формування особистості дитини, сімейні традиції. Вони відіграють важливу роль вразвітіі особистої культури і духовного життя, забезпеченні наступності поколінь. Ведьіменно спілкуючись з батьками, діти готуються квстрече з соціумом. Сім'я, таким чином, создаетдля них моделі соціальної поведінки. Оценіваяпроісходящее, дитина в першу чергу опіраетсяна досвід життєвих дій своїх блізкіхродственніков. Змістовну сторону традіцііфізіческого виховання в сім'ї определяютразлічние його форми: організація умов життя (режим дня, раціон харчування, комплекскультурно-гігієнічних навичок); фізіческіеупражненія (рухливі і спортивні ігри); фізкультурно-оздоровчі заходи (туризм, сімейні свята з елементаміфізкультури та спорту, відвідування спортівнихзреліщ); способи і прийоми формування уподрастающего покоління мотивації до здоровомуобразу життя (бесіди, читання літературнихпроізведеній, особистий приклад батьків і другіхчленов сім'ї). Оптимізація сучасних видів деятельностіпедагогов і батьків по збереження та укрепленіяздоровья дітей здійснювалася в три етапи: наперво етапі анкетування та опитування батьків повиявленію потреби в оздоровленні детейпоказало, що 100% опитаних вважають, що детямнеобходіми оздоровчі послуги. А важностьсемейних традицій у фізичному воспітанііотметілі тільки 15% опитаних батьків. Потім ми попросили дітей намалювати малюнок натему «Мій вихідний день». Них ми не побачили ніродітелей, ні дітей, що займаються спортом, навсех малюнках дитина був один або в окруженііігрушек. На другому етапі з метою прилучення ксоціальному досвіду своєї сім'ї в областіподдержанія здоров'я ми провели рядмеропріятій: у нас пройшов конкурс спортівнийфотоальбом моєї сім'ї. Як з'ясувалося вбольшінстве випадків батьки зуміли знайти всвоіх фотоархівах знімки свят і застіль, фотографій, пов'язаних зі спортом виявилося мало. Це послужило добрим ґрунтом для розмови про те, як ми вчимо дітей відпочивати і стежити за своімздоровьем. Ми запропонували батькам разом зі своімідетьмі створити фотокомпозиції на спортівнуютему. Діти брали безпосередню участь оформленні фотоальбомах, доповнюючи коллажісвоімі малюнками і фотографіями. Наступний конкурс - «Спортивна емблемамоей сім'ї». Виготовлення емблеми здоровьясемьі спільно з дитиною дозволило понятьребятам спортивний дух своєї сім'ї. Конкурс сродітелямі на кращий колаж «Наш улюблений відспорта» виявив улюблені види спорту каждойсемьі вихованців нашого дитячого садка. Наступний конкурс припускав розробку спортівногопроекта: твори на тему «Традиції здоровьяв нашій сім'ї», щоденник «Я росту» ознайомили насс новими традиціями фізичного воспітаніякаждой сім'ї. А найголовніше - всі проведенниенамі конкурси та заходи розширили граніциобщенія дорослого і дитини, зміцнили связьмежду поколіннями. Сімейний журнал «Я і мої батьки - чемпіони» допоміг внести елемент змагань междуродітелямі і дитиною. Такі записи превращаютсяв своєрідний архів спортивних досягнень, що передаються з покоління в покоління. Нашдетскій сад живе в сталому режіметрадіціонних заходів, які об'єднують взрослихі дітей. Одними з улюблених і бажаних стали спортивно-музикальниепразднікі «мама, тато, я - спортивна сім'я», «Ми вміємо дружно жити», «Богатирська наша сила», «Осінній марафон» та інші. Всі ці меропріятіяпробуждают у батьків інтерес до уровнюдвігательной зрілості їхньої дитини, являютсяісточніком радості, позитивних емоцій, збагачують сімейне життя. Вони традіціоннопроводятся спільно з музикальниміруководітелямі. Результатом спільної роботи став випуск збірника «Ми любимо співати і змагатися», куди вошлісценаріі спортивно-музичних свят іразвлеченій. Стало традицією участь дітей і батьків в міському спортивних заходах «Мама, тато, я- туристська сім'я», «Здрастуй, літо» та «Веселі старти» (2 місце), «Лижня Росії» і «Крос націй». Батьки тут - актівниеучастнікі і помічники педагогів. Раз на місяць працює дитячо-батьківський клуб «Разом з мамою». Для батьків проводятсязаседанія з елементами практикуму з вопросамфізіческого виховання. Батькам предоставленикартотека (в тому числі і електронна) «Ігри сдетьмі», проводяться ігрові тренінги з проблемесохраненія та зміцнення здоров'я дітей. Нами були розроблені консультації іпамяткі для педагогів і батьків пофізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми: «Як правильно організувати заняття фізіческіміупражненіямі дому»; «Гімнастика для очей»; «Профілактика порушення постави і плоскостопості»; «Ігри з обручем»; «Малорухомі ігри»; «Учімдетей ходити на лижах» та ін. І, нарешті, ми знову запропонували воспітаннікамнарісовать малюнок на тему «Мій вихідний день», з'явилося большоеколичество малюнків, де діти гуляють сродітелямі на вулиці, катаються на лижах, ходять нарибалку. Найголовніше для нас - чтородітелі звернули увагу на власних дітей, а у хлопців з'явився інтерес до занять фізіческойкультурой. Таким чином, стало спостерігатися сніженіезаболеваемості. Показник відвідуваності детейувелічілся в порівнянні з 2009 роком з 133 днів до 152дней (2010 рік). Загальна захворюваність знизилася з 310дней в 2009 році до 260 днів в 2010 році. Простуднаязаболеваемость знизилася з 281 дня в 2009 році до 238дней в 2010 році. Почала простежуватися дінамікатемпов зростання фізичних якостей дітей. Спільна робота вихователів, руководітеляпо фізичної культури, психолога, музикальногоруководітеля і батьків призвела кзначітельному поліпшенню відносин в коллектівахродітелей і дітей. Більшість родітелейотметілі зміни в дітях, які стали болееобщітельнимі, впевненими в собі, турботливими, чтоотразілось на згуртованості всіх членів сім'ї. Стало реальністю готовність батьків кконструктівним партнерським взаєминам ссотруднікамі ДОП, усвідомлене ставлення кмногообразію своїх виховних функцій всім'ї. У дітей з'явився стійкий інтерес кпостоянним фізичним вправам, семейнимтрадіціям фізичного виховання.