Системно-векторна психологія. Що робити, якщо дитина соромиться?

 Що робити, якщо дитина соромиться? Наші діти - наша радість. Так хочеться, щоб кожен день був для дитини щастям і відкриттям. Але ось ми помічаємо деяку сором'язливість, а потім і сильну сором'язливість - дитина тікає, коли приходять гості, низько опускає голову, коли треба просто привітатися, боїться, що його викличуть до дошки або доручать виступати зі сцени на ранку. І ми розуміємо, що дитина соромиться інших дітей, дорослих, взагалі всіх чужих людей. Що робити з цією проблемою? Як допомогти йому подолати сором'язливість, як навчити дитину не соромитися? ? Чому дитина соромиться? У чому причина зайвої сором'язливості? Звідки взагалі береться сором'язливість в ранньому та шкільному віці ?? Що робити зі сором'язливістю? Як навчити дитину не соромитися ?? Чи можна побороти сором'язливість дитини і як це зробити? Так добре, коли дитина не соромиться. Ось у сусідів, який малюк: з самого раннього віку тільки гості в будинок, він уже забирається на стілець і читає вірші або співає пісеньки. Ніякої сором'язливості і в помині немає. А на вулиці - всі діти вітаються, посміхаються, розмовляють. Та й у школі - вивчив урок або не дуже, а дитина виходить до дошки, розповідає і їй байдуже, що може десь смішно і невміло. А тут таке горе: наш розумний малюк, такий цікавий, знає довжелезні віршики напам'ять, та такі складні, що сусідському і не снилося. Він такий гарний, що може виступати на сцені запросто. Але приходять гості, і дитина починає соромитися, забивається в найдальший кут, боячись вийти і просто привітатися, не кажучи вже про те, щоб розповісти віршик. Далі більше, при переході в школу, сором не тільки не йде, а посилюється. І головне - вивести його з цього стану ніяк не виходить. Дитина соромиться до сліз і ніякі вмовляння, підштовхування, навіть погрози або покарання, не допомагають йому. Він ховається за спідницю матері або під стіл, не хоче виходити зі своєї кімнати, насуплено мовчить і опускає очі в підлогу. Коли це почалося? Дитина почала соромитися в 3-4 роки або вже в школі? Насправді вік не важливий, в дитинстві будь-яку проблему можна прибрати, просто треба знати ЯК. Чому дитина соромиться? - Відповідь слід шукати у глядацькій векторі Для того щоб розібратися в причинах дитячої сором'язливості необхідно хоча б трошки знати психологію. Всі наші бажання вроджені і даються від пріроди.Сістемно-векторна психологія поділяє їх по векторах. Один з векторів -зрітельний має цілий набір бажань, які і виражаються в певних рисах, їх дуже просто дізнатися у вже дуже маленькому віці. І емоційна відкритість, так само як і сором'язливість - це якраз два прояви, які лежать в коренях зорового вектора. Зорові діти в самому ранньому віці дуже відкриті, вся їхня сутність влаштована назовні, ніякої сором'язливості у них немає і в помині. Зоровий вектор так влаштований, що він шукає зв'язку з оточуючими, він від природи налаштований на спілкування, емпатію, емоційний зв'язок з іншими. І якщо у відповідь приходить тепло і емоції - це приносить насолоду, від цього приємно і радісно. Емоційна екстравертірованность - не єдине прояв зорового вектора. Друга їх особливість - страх. Батьки зорових дітей рано помічають, що дитина боїться сам засинати, йому страшно залишатися самому в кімнаті. Страх - нормальна властивість зрітельніка. У всіх інших людей, що не володіють зоровим вектором (а це 95% населення), страх за своє життя теж присутня - в разі небезпеки, загрози страх підбурює акумулювати всі сили для порятунку. У зрітельніка ж цей страх більше, він має емоційне забарвлення, він сильно перебільшений. Так задано природою спеціально, більш докладно про механізм зорових страхів можна прочитати ветой статті. Страх - це те, на чому зрітельнік може розгойдуватися, збільшуючи його. Коли у відповідь на емоційну відкритість, зоровий дитина чує сміх, обзивательства, його б'ють, у нього замість емоційного зв'язку виникає страх. Дитина починає розгойдуватися не так на емпатії, що було б добре для нього, а на страху, в результаті чого страх збільшується в рази. Це і є сором'язливість дитини - страх показати себе, відкритися світові, любити і бути коханим. Так і виходить, що діти із зоровим вектором, самі потенційно навчають, найкмітливіші, найдобріші і тямущі від природи, стають замкнутими соціофобією. Отримавши удар, відчувши страх, зрітельнік перестає відкриватися, а тільки закривається ще більше. З боку, здається, що більшість дітей не соромляться. Насправді це не так. Більшість дітей просто не мають зорового вектора - у них немає ні страху, ні емоційної відкритості. А значить, вони просто проявляють свої бажання назовні так, як їм хочеться. Якщо дитина соромиться у садочку чи школі, це сигнал, що десь була травма зорового вектора - дитина замкнулася на страху показати себе. Причин може бути безліч: у відповідь на відкритість і емоційність, хтось посміявся над ним, сказав грубе слово, пожартував, обізвав. Як правило, все йде від інших дітей - "добрі" однолітки завжди знайдуть до чого причепитися. Дитина не вимовляє "р" або шепелявить, його будуть передражнювати. Дитина впала і забруднився, тепер йому постійно будуть кричати, що він "Криволап". Дитина страдаетлішнім вагою і отримує кличку "жіртрест". Взагалі, зовнішня краса - дуже важлива для зрітельніка і якщо його ігнорують, говорять, що він не красиво відкриває рот, коли говорить або їсть, що у нього негарне вираз обличчя, коли він декламує вірші, то це вводить його в стан страху показати себе далі , розкритися. Не тільки однолітки можуть ввести зорового дитини в стан сором'язливості. Теж може бути і від рідних братів чи сестер, від підлітків, від дорослих, навіть від власних батьків. "Ой, ну ти і клоун у нас, Сашка, коли падаєш, ухохататься можна", "А-ха-ха, подивися на доньку, як вона танцює, жодна корова не зрівнятися" і т. Д. - Коли ми сміємося над милими спробами дитини виразити себе, то часто навіть не помічаємо, що самі вішаємо йому на шию камінь сором'язливості. Коли я була зовсім малою, мені подарували грамофон. У моєму дитинстві не було комп'ютерів і музичних центрів з компакт-дисками, і грамофон був справжнім скарбом. Мама щотижня купувала мені нову платівку з казками і віршиками, які тоді виходили, як зараз журнали. Не вміючи ще читати, я з захватом слухала чужі голоси по багато разів, прокручуючи пластинку знову і знову. І в мене відкрилася здатність - буквально через кілька днів я напам'ять знала весь текст, більш того, я повторювала його з інтонаціями акторів, наслідуючи їм. Звичайно, напевно, це виходило досить просто, але батьків буквально шокував мій талант, вони не могли повірити, що я так вмію. І я з радістю розповідала батькам на кухні, те, що вивчила. Одного разу мама на прогулянці зі мною попросила розповісти пластинку для знайомої тітки, яка теж гуляла зі своїми дітьми. Я стала розповідати, але старший син тітки став сміятися наді мною: "Че, че, нічо не зрозумів! Ха-ха! Мама, а чого це вона не говорить букву" р "? - Кричав він на всю вулицю. Тітка підтримала свою дитину , сказала, що немає в мене ніякого таланту, і краще б мене до логопеда зводили, замість того, щоб людям чужим показувати. Вони сміялися наді мною, і я не стала далі розповідати. А потім почалися постійні походи до логопедам - ??мама водила мене до лікарям, які тільки про те й говорили, що у дівчинки велика проблема. "Р" я навчилася вимовляти тільки в сьомому класі, але до кінця 11-го мене "травили" однокласники моєї шепелявістю. Сьогодні я розумію, що саме це стало великою травмою мого зорового вектора. За спогадами автора. Сильна травма зорового вектора у дитини може статися від спілкування з людиною соральним вектором. Саме оральнікі придумують і "клеять" образливі клички, які потім супроводжують дитину до кінця дитсадка чи школи, вони сміються і їх сміх дуже заразливий, його повторюють інші діти і ось вже над малюком сміється весь натовп. І часто оральнікі собі в жертви вибирають саме зрітельніков. Так влаштована природа і боротися з наслідками такого впливу оральніка на зрітельніка треба не осудженням оральніка, а розвитком, становленням зорового вектора своєї дитини. А далі спрацьовує правило - чого боїшся, то неодмінно трапляється. Чим більше кличуть "Криволап", тим більше падаєш, тим більше сміються, і так по колу. Ситуація жахлива, але що робити, якщо дитина соромиться і це тільки посилюється. Відповідь одна - бити тривогу! Але, увага (!) Це не означає, що необхідно бігти в школу і захищати зорового малюка від насмішок. Це швидше за все нічого не дасть, а тільки посилить ситуацію - над ним стануть ще більше сміятися. Потрібно діяти інакше - через зоровий вектор і його вроджені бажання. Не варто плутати зорову сором'язливість і анальну боязкість - це зовсім різні почуття, хоча зовні вони можуть виглядати схоже. Справа в тому, що ванальном векторі є невпевненість в собі перед новим завданням, хочеться зробити справу якісно, ??на відмінно, але ж це так складно. Страх знеславиться, зробити не так, як потрібно, викликає в дитині з анальним вектором сором'язливість. Про те, як виховувати таких дітей читайте встатті "Повільний дитина". Що робити, якщо дитина соромиться? У нормі зоровий страх у міру дорослішання дитини повинен трансформуватися в зворотне властивість, виштовхнути назовні - перетворитися на доброту, співчуття, вміння співчувати. Душевна відкритість поступово перетворюється на емпатію, тонке відчуття емоцій іншої людини. Тільки розвинені зорові люди можуть бути талановитими акторами, прекрасними письменниками, відмінними лікарями. Більше того, саме спілкування з іншими людьми, любов - це справжнє щастя, радість для зрітельніка, вища наповнення його вектора. І якщо дитина соромиться, батькам йде сигнал - зоровий вектор не розвивається, і може до пубертату не вийти в ці стани, а залишитися в страхах, а значить - подорослішавши, зрітельнік буде відчувати страхи, страждати сором'язливістю, не зможе нормально контактувати з іншими. Завдання батьків зорового дитини допомогти йому подолати страхи, стати емоційно відкритим. І тоді сором'язливість дитини піде сама собою. Як це зробити? Тільки не насильницьким "клин клином" - боїшся виходити на сцену, ми тебе витягнемо. Боїшся виходити до дошки і відповідати на уроці, ми попросимо вчительку тебе викликати частіше. Боїшся спілкуватися з однолітками, ми попросимо їх приходити в гості щовечора. Це нічого не дасть, а тільки ще більше посилить страхи дитини. Зорові страхи йдуть не тоді, коли насильницьким чином їх долають. Так вони тільки посилюються, все більше вганяючи в людину, в серце. Позбавиться від страху можна тільки виштовхнувши його назовні - трансформувавши зі страху за себе в страх «за інших», тобто - у співчуття. Не треба також акцентувати увагу дитини на його сором'язливості, просити не боятися дорослих і дітей. Необхідно поступово показувати йому, що навколо нього є безліч інших, яким необхідно його співчуття, страх за них. Акуратно проведіть його через усі етапи розвитку зорового вектора: від рослин до тварин, від тварин до людей (читайте маленький приклад, як це сделатьздесь. Показуйте дитині, що іншим теж боляче, і тільки він, своєю добротою, може допомогти їм. Страх за себе і страх за іншого - це несумісні речі в одному зоровому людині. Навчившись боятися за інших, співчувати, він ніколи вже не зможе розгойдуватися на страху за себе, а це означає, що йому не загрожують ні сором'язливість, ні психосоматичні хвороби, ні соціофобія. * * * Увага! Дана стаття носить інформаційний характер, на її підставі можна точно визначити векторальної набір дитини. Якщо у вас є бажання по-справжньому зрозуміти своє чадо, необхідно пройти повний курс тренінгу з системно-векторному мисленню. Записатися на ввідні, безкоштовні лекції можноздесь або клікнувши на банер внизу: Вже тисячі людей пройшли тренінг з системно-векторної психології Юрія Бурлана. У них налагодилися відносини з близькими, пройшли негативні стани, цілком перетворився виховний процес детей.Чітайте тут безліч відгуків батьків. У формі нижче ви маєте можливість оформити передплату на унікальну розсилку по системно-векторної психології і щотижня отримувати анонси матеріалів, присвячених справжньою психології людини.