Розумні пальчики. (Пальчикові кінезіологічні вправи для дітей 5-7 років)

Розділи: Робота сдошкольнікамі Рука є вишедшімнаружу головним мозком. І. Кант Розвиток головного мозку дитини начінаетсявнутріутробно і активно триває послерожденія. За дослідженнями фізіологів праве полушаріеголовного мозку - гуманітарне, образне, творче - відповідає за тіло, коордінаціюдвіженій, просторове зорове ікінестетіческое сприйняття. Ліве полушаріеголовного мозку - математичне, знакове, мовне, логічне, аналітичне - отвечаетза сприйняття - слуховий інформації, постановку цілей і побудов програм. Едінствомозга складається з діяльності двухполушарій, тісно пов'язаних між собою сістемойнервних волокон (мозолисте тіло). Мозолисте тіло (міжпівкульні зв'язку) знаходиться між півкулями головного мозку втеменно-потиличної частини і складається з двохсотмільйонної нервових волокон. Воно необхідне длякоордінаціі роботи мозку і передачі інформаціііз однієї півкулі в іншу. Порушення мозолистого тіла іскажаетпознавательную діяльність дітей. Еслінарушается провідність через мозолисте тіло, то провідне півкуля бере на себе большуюнагрузку, а інше блокується. Обидва полушаріеначінают працювати без зв'язку. Нарушаютсяпространственная орієнтація, адекватноеемоціональное реагування, координація работизрітельного і аудиального сприйняття з работойпішущей руки. Дитина в такому стані не можетчітать і писати, сприймаючи інформацію на слух очима. Значну частину кори великих полушаріймозга людини займають клітини, пов'язані з діяльністю кисті рук, особливо еебольшого пальця, який, у человекапротівопоставлен всім іншим пальцях. При підготовці дітей до школи необходімобольшое увагу приділяти розвитку мозолістоготела. Основний розвиток міжпівкульних связейформіруется у дівчаток до 7-ми років у хлопчиків до8-ми - 8,5 років. Удосконалення інтеллектуальнихі розумових процесів необхідно починати Сразвитием рухів пальців і тіла. Развівающаяработа повинна бути спрямована від рухів кмишленію, а не навпаки. Для успішного навчання ірозвитку дитини в школі одним з основнихусловій є повноцінний розвиток вдошкольном дитинстві мозолистого тіла. Мозолістоетело (міжпівкульна взаємодія) можноразвіть через кінезіологічні вправи. Кинезиология - наука про розвиток головногомозку через рух. Вона існує вже двестілет і використовується у всьому світі. Кінезіологічні вправа - це комплексдвіженій дозволяють актівізіроватьмежполушарное вплив. Кінезіологіческімідвіженіямі користувалися Гіппократ і Аристотель. Кінезіологічні вправи развіваютмозолістое тіло, підвищують стресостійкість, синхронізують роботу півкуль, улучшаютмислітельную діяльність, способствуютулучшенію пам'ять і уваги, полегшують процессчтенія і письма. Пальчикові кінезіологічні вправи вданому посібнику можна використовувати для развітіямишц руки і розвитку межполушарноговзаімодействія кори головного мозку дитини. Посібник рекомендується батькам івоспітателям дитячих садків для подготовкіуспешному навчання в школі і розвитку дитини. Вправи необхідно проводити щодня. Спочатку дітям з раннього віку вчити виполнятьпальчіковие гри від простого до складного. Послетого як діти навчилися виконувати пальчіковиеігри з п'яти років даємо комплекс пальчіковихкінезіологіческіх вправ, що складаються з трехположеній рук послідовно змінюють один одного. Дитина виконує разом з дорослим, потім самостійно по пам'яті. Упражненіевиполняется спочатку правою рукою, потім лівою, потім двома руками разом. При затрудненіяхвзрослий пропонує дитині допомагати себекомандамі ("гусак-курка-півень"), проізносімимівслух або про себе. Завдяки рухових вправ для пальцевпроісходіть компенсація лівої півкулі іактівізація межполушарного впливу, чтоспособствует до дитячої стресостійкості кобученіі до школи. Бажаю успіху!