картинки дитині 8 місяців

Заняття з немовлятами у багатьох батьків викликають подив: «Дитині всього пару тижнів, які можуть бути заняття? Головне, щоб дитина нормально ріс, не хворів, вага набирав, а займатися можна почати і пізніше ». Однак, давно доведено, що період з народження дитини до трьох років найбільш сприятливий для сприйняття інформації, і чим багатше і різноманітніше пропонована малюкові інформація, тим згодом вище рівень його здібностей. Про великих можливостях новонароджених свідчать і психолого-педагогічні дослідження. Фахівці вважають, що якщо з немовлям займатися спеціально, то він буде розвиватися з помітним випередженням. Спостереження також показують, що інтелектуальні здібності вище у тих дітей, які з перших днів плавали, займалися гімнастикою, вільно рухаючись, пізнавали навколишній світ. Отже, перший етап у формуванні здібностей - активний фізичний розвиток малюка. У перші тижні життя дитини основну увагу потрібно звертати на його рухову активність під час сну. У цей період дитина спить майже весь час. Однак природа не може допустити такого неробства. І ось в дихання сплячого немовляти періодично вплітається фаза тривалого видиху. Виникає дефіцит кисню, своєрідний пусковий механізм рухової активності. Відбувається рефлекторне тремтіння. В результаті 50 - 60 відсотків часу сплячий дитина проводить фактично в русі. Туге сповивання малюка під час сну перешкоджає такому руху. Кілька порад: як збільшити рухову активність немовляти Справа в тому, що новонароджений більшу частину інформації сприймає через шкіру, смак і рух. Чим більше ви будете доторкатися до його тільця, гладити його, робити легкий масаж, а також, чим частіше і різноманітніше ви будете робити з ним різну зарядку, рухаючи його ручками, ніжками, беручи його на руки, прикладаючи до свого тіла, тим більше інформації від світу дитина отримає. Така взаємодія безпосередньо розвиває інтелект дитини. Вважається, що новонароджений володіє безліччю здібностей. Наше з вами завдання - щоб він не втратив їх, не забув, щоб ми їх не подавили. Гімнастика, масаж, погладжування, а також ранні заняття плаванням допомагають цьому. Через шкіру і рух ви розвиваєте свого малюка. Існують спеціальні заняття з динамічної гімнастики, з плавання, якими має сенс зайнятися. Ваш новонароджений вже багато чого вміє. Подивіться, крім дихального, смоктального і видільного рефлексів у новонародженого є рефлекс затримки дихання. Оскільки ваш малюк 9 місяців жив і розвивався у воді, то він просто не вміє тонути. При зануренні у воду з головою малюк автоматично затримує дихання і не починає дихати, поки не вирине. Причому він здатний затримувати дихання без праці більше хвилини! Куди нам до нього! Хочеться тільки звернути увагу на температуру води. На нашу думку, вона не повинна перевищувати 32 - 34 градусів навіть при перших купаннях, так як більш тепла вода знижує м'язовий тонус, пригноблює механізми рухової активності. Це ще не все. Наш малюк вміє ходити! У нього є ходильними рефлекс. Якщо дитину підтримувати у вертикальному положенні (важливо при цьому підтримувати голову, т. К. Він ще сам її не тримає, а голова народжується важкою) так, щоб його п'ятки і ступні торкалися поверхні, малюк сам робить кроки. Ця вправа дуже корисно і сприяє тому, що він швидше навчиться ходити. Насправді, йому треба навчитися тільки управляти своїм центром ваги, так як в його колишнього життя умови гравітації були іншими. Новонароджений вміє повзати! І якщо ви не сповиваєте його, то стежте за тим, щоб він не поповз за край ліжка. Повзають малюки задом. У новонародженого розвинений хапальний рефлекс. Якщо йому в долоньки вкласти наші вказівні пальці, то він тут же їх стисне і буде довго триматися так чіпко, що його можна плавно підвести так, щоб він повисіла в повітрі і навіть покачати. Малюк буде триматися, немов маленька мавпочка. Це теж чудова вправа, яке діти люблять. Найвідчутнішим стимулом м'язової активності малюка є різниця температур його тіла і навколишнього середовища. Чим більше ця різниця, тим активніше м'язовий тонус, що забезпечує нормальний розвиток. Зрозуміло, різниця температур повинна бути обмежена рамками фізіологічного, адаптивного, стресу. Кожна мати, розповивши дитини, відчуває під рукою напруга його м'язів. Як тільки напруга спала, повітряну ванну слід припинити. Саме тонус м'язів регламентує тривалість гартують. Спочатку, у фізіологічно незрілого дитини, цей період не перевищує 5 - 10 секунд, у зрілого часом досягає 60 секунд.Вся рухова активність дитини повинна здійснюватися не з примусу, а завдяки інтересу до цієї активності. У перші тижні життя такий інтерес стимулюють рухові рефлекси, викликані роздратуванням підошов, пяточек, пальчиків, долоньок. Важливо з перших тижнів життя сприяти вільному розвитку здібностей малюка, допомагаючи йому самостійно проявляти свою активність. Рефлекси згасають тижні через три, якщо малюк лежить сповитий нерухомо, і з ним поводяться як з лялькою. Тоді всі навички та вміння малюка виявляються незатребуваними, він отримує перший досвід, що те, що у нього є, світові не потрібно - дуже гіркий досвід, який у зрілому віці переходить в апатію і втому від життя. З фізичним, інтелектуальним розвитком нерозривно пов'язаний розвиток естетичне, що включає в себе пробудження інтересу до музики, літератури, живопису. Малюк інтенсивно вбирає звуки, фарби, тонко сприймає емоційне забарвлення творів, що легко визначити по його реакції. «Заняття» в цьому напрямку теж можна почати з самого народження. Новонароджена дитина сприймає світ не так, як бачимо його ми. Відомо, що зір малюка ще дуже недосконало, він може розрізняти ще тільки яскраві контрастні великі об'єкти, які знаходяться в безпосередній близькості від нього (25-30 см). Тому з самого народження для малюка найбільш цікавий об'єкт для розглядання - обличчя матері. Малюк бачить, як мама посміхається, розмовляє, як у неї рухаються губи, мамине обличчя завжди несе з собою радість і спокій. Воно то схиляється над малюком, то віддаляється від нього, що доставляє маляті різні емоції. Щоб допомогти малюкові розвинути зір, вже у віці 7-10 днів можна запропонувати чорно-білі абстрактні картинки. Чорно-біла розфарбування перших картинок обрана тому, що поєднання чорного і білого кольорів найбільш контрастно. Через 2-3 дні, після того як малюк втратить до неї інтерес, змінити. Основою пізнавального розвитку малюка є реакція на новизну. Дайте волю фантазії, адже картинки зовсім не складно зробити самій! Наприклад, у програмі Word знайти спецсимволи: спіраль, круги, концентричні ... Зробити максимальним шрифтом, роздрукувати на А4 - один символ (картинка) - на лист і готово! До 3-му тижнях малюк вже починає розрізняти кольори і може зосередити погляд на нерухомому яскравому предметі. Таким предметом може стати, наприклад, зроблений вами кубик, який допоможе розвинути вміння фокусувати погляд. Рекомендуємо його роздрукувати, вирізати і склеїти - загалом, все просто! Кубик можна повісити над ліжечком маляти на відстані 25-30 см від очей. Час від часу залучати до нього увагу немовляти, поворухнувши або порухати його. З 2-х місяців картинки можна ускладнювати. У цьому віці малюк починає розрізняти не тільки кольору, але і форми. Тому запропонуйте йому картинки, однакові за формою і розміром, але відрізняються за кольором і, навпаки, картинки однакового кольору, але різні за змістом. Необхідно повніше використовувати здатність малюків сприймати інформацію через гру. Діти грають з усім, що їх оточує. Світ для них - гра, яку вони підпорядковують своїм правилам, а гра - їх світ. Значить, вже з народження малюкові необхідні іграшки, тільки завжди треба пам'ятати про їхню безпеку, улюблені «обнімашкі», велика кількість тканини яких дозволяє «просочити їх мамою» і безпечно спати (спочатку мама носить на собі, потім дає дитині). Мамин запах заспокоює і радує малюка. Підготовка до самостійних дій відбувається за двома напрямками: з одного боку - дитина починає відчувати свої дії і їх результати, а з іншого - складається сенсомоторная координація, т. Е. Узгодженість сприйняття і дії. Почуття свого руху складається в перші місяці життя, завдяки постійному зіткненню ручок і ніжок немовляти з навколишніми предметами. Дорослі можуть допомогти малюкові, посиливши звуковий або зоровий ефект його рухів. Наприклад, маленький бубонець або дзвіночок можна пришити до спеціальної манжетке (з м'якої тканини або трикотажу), яку надягають на ручку або ніжку дитини. Це допоможе малюкові опановувати своїми рухами і самому виробляти мелодійні звуки. Пізніше малюк навчиться сам довільно управляти дзвіночками, і буде самостійно «дзвеніти», що принесе йому величезне задоволення. Дуже велике враження справляє на малюка повітряна кулька з легким газом, прив'язаний до його ручки або ніжки. Немовля буде охоче рухатися і з захопленням спостерігати за пересуваннями кульки. Всі ці прості заняття дуже корисні в першому півріччі, оскільки вчать керувати своїми рухами, володіти тілом. Вже з 3-х місяців життя можна вчити малюка самостійно схоплювати і утримувати предмети.Рассматріваніе людського обличчя теж можна перетворити на розвиваюче заняття! Погрімаснічайте зі своїм малюком, надіньте окуляри, состройте веселу пику, зав'яжіть на голові бантик. Підійдіть з крихіткою до дзеркала. Він ще себе, звичайно, не дізнається, але буде дуже уважно роздивлятися. Покажіть йому - де у мами носик, де вічка (і т. Д.) І пошукайте все це у малюка. Разом з тим виникає питання: чи варто поспішати? Звернемося до думки науковців. Шведський нейробіолог Холгер Хіден, провівши експерименти на молекулярному рівні, прийшов до висновку, що «мозок вимагає для свого повного розвитку, особеннона ранніх стадіях, не тільки відповідного харчування, але і стимуляції. Нейрони, позбавлені будь-якого з цих факторів, а особливо «навчального середовища», зрештою атрофуються ». Аналогічний висновок зробив Б. П. Нікітін на основі аналізу свого досвіду роботи з дітьми. Він назвав це явище НУВЕРС - необоротне! згасання можливостей ефективного розвитку здібностей. Отже, важливо якомога раніше почати формування і розвиток здібностей дитини