Мамина сторінка - Як грати з дитиною 2 років: граємо і розвиваємо - Професійні статті

Фахівці стверджують, що здатність мислити у дітей у віці 2 років обмежена сприйняттям, т. Е. Малюк може думати про те, що безпосередньо бачить, а ще краще - чіпає руками. Дворічна дитина осягає світ НЕ умоглядно, а за допомогою різних органів чуття: зору і дотику в першу чергу, а також слуху та нюху. Але це не означає, що малюк пильно вдивляється і вслухається в навколишній світ, не сміючи ні на хвилину відволіктися. Навпаки, малюк не може зосередити увагу надовго, він постійно відволікається, перемикаючись з одного об'єкта на інший. Дитина 2 років нездатний ще поставити собі будь-яку мету і досягти її, також недоступний йому аналіз, необхідний для успішного здійснення тієї чи іншої діяльності. Малюкові неважливий результат, він захоплений самим процесом того, що робить. Дослідники вважають, що схильність дворічної дитини постійно відволікатися забезпечує йому можливість побачити відразу багато оточуючих його предметів, зацікавитися ними, почавши негайне їх вивчення. Як дворічна дитина пізнає світ? Перш за все, за допомогою руху. Без руху маля втрачає інтерес до навколишнього, стає млявим і апатичним. від чому в режимі дітей цього віку обов'язково має бути відведено значне місце рухливим іграм та розвагам. Розглянемо варіанти ігор з дитиною 2 років Активно-рухливі ігри: біг (по намальованим крейдою на асфальті прямій, хвилястою, зигзагоподібної лініях); різні ігри з однолітками, де необхідно бігати або швидко ходити (наприклад, організовані батьками змагання "Хто швидше добіжить?", "Хто швидше дійде?"); ігри з м'ячем (катання м'яча, дитина ловить його руками, пізніше, коли цей рух освоєно, - ногами, перші спроби зловити м'яч і кинути його самому, ведення м'яча рукою (згодом ногою) в заданому напрямку, біг з м'ячем у руках, згодом стрибки з м'ячем у руках); гри з кеглями (вибивання м'ячем кеглів (спочатку м'яч катають, потім - кидають), бігання між кеглями так, щоб їх не впустити); ігри, що вимагають уміння стрибати (дитині цього віку поки ще важко підняти свій тулуб над землею, тому варто вчити малюка стрибати, тримаючи його за руки, для цього можна запропонувати пострибати під веселу считалочку або під рахунок. Коли стрибки будуть трохи виходити, можна спробувати накреслити на асфальті недалеко один від одного різні нескладні малюнки: грибок, будиночок, матрьошку, ялинку - і просити дитину стрибати на те зображення, яке ви називаєте. наслідку замість зображень, можна використовувати геометричні фігури, цифри і букви). Ігри з дитиною під музику: почати грати на музичному інструменті або включити музику. Якщо немає можливості зробити ні те ні інше, можна заспівати пісню. зять незнайому дитині іграшку, краще, якщо це буде лялька, в яку можна протягнути пальці і "оживити" її. До пори до часу вона спокійно буде лежати в спеціальній коробочці, але от коли заграє музика, лялька з'явиться зі свого будиночка, бажаючи заспівати для малюка. ам залишиться тільки покликати дитини, повідомивши, що Петрушка (Чебурашка, Лялька) збирається дещо йому показати. Лялька може щось "шепотіти" вам на вухо. и запрошуєте дитини послухати, про що говорить казковий персонаж. Лялька може запропонувати дворічній дитині подивитися картинки в книжці або послухати казку разом з нею. Можна спробувати робити прості рухи (руки на плечі, руки на пояс, руки на коліна), вимовляючи в такт рухам знайому считалочку. Якщо малюкові цікаво, запропонуйте йому взяти участь у такій зарядці разом з вами. Залишилося застерегти тат і мам від однієї небезпеки: спробуйте плавно підвести малюка до початку заняття, інакше він буде розчарований і негативне ставлення до набуття знань збережеться надовго. Нехай іграшка займається разом з малюком, а музика, трохи погравши, зупиниться, щоб трохи відпочити. Ігри для розвитку мовлення дитини двох років Діти у віці 2 років вже починають говорити, у деяких багато слів ще нагадують дитячий лепет - вони незрозумілі оточуючим, інші вимовляють все чисто і правильно. Для занять з дитиною розвитком мови потрібно іграшка або її зображення на картинці. Основний метод, що поліпшує звуковимову, полягає в тому, що дорослий, показуючи на іграшку або її зображення, називає її і наслідує звукам, які видають тварини або предмети. Малюк повинен повторити почуте. Коли цей метод буде освоєно, можна міняти темп вимови (просити дитину говорити швидко і повільно), висоту голосу (говорити тихо і голосно). Наприклад, великий молоток стукає голосно (показати великий молоток на картинці), а маленький - тихо. Великий б'є часто (вимовити швидко), а маленький - повільно. При цьому щоразу слід стежити за правильністю вимови, і якщо малюк помиляється, поправляти його. від звуконаслідування, які можна використовувати: - людина, у якої щось болить - 0-0-0; - Плаче людина - А-А-А; - Гудок пароплава - У-У-У; - Кінь - І-І-І, І-ГО-ГО (більш складний варіант); - Паровоз - УХ-УХ-УХ; - Корова - МУ-МУ; - Собака - АФ-АФ; - Коза - МЕ-Е-Е; - Вівця - БЕ-Е-Е; - Ослик - І-А, І-А; - Гуси - ГА-ГА; - Качка - КРЯ-КРЯ; - Порося - хрю-хрю; - Кішка - няв-няв; - Годинник - ТВК-ТВК або ТІК-ТАК; - Молоток - ТУК-ТУК. Якщо у вас є можливість, повісьте на стіну алфавіт. Називаючи який-небудь звук, показуйте відповідну букву дитині. Так поступово він запам'ятає їх усі. Природно, показуючи малюкові іграшки або картинки в книгах, варто звертати увагу на колір звірів і предметів, на їх величину. Наприклад: "Де у корівки роги - покажи. Рогу білі. Які роги у корівки? А ще які?" (Якщо малюк не може відповісти, дорослий відповідає за нього - "великі", далі йде запитати про це у дитини.) Звертати увагу малюка на різні предмети і їх властивості можна всюди: і на прогулянці, і по дорозі в магазин, і на кухні . Добре поступово переходити від опису зовнішнього вигляду предметів до вигадування невеликих оповідань про них. Нехай спочатку більше працює фантазія дорослих, а малюк буде лише помічником, з часом ситуація зміниться.