розвиваємо дитину з 2 років самі - Батьківство

ясчерко - ні, вона ніколи не розуміла тих, хто не віддає:-)) Як на мене, так не принципово. Якщо є можливість займатися дитиною вдома - так і добре, обесрпечіть його повною мірою всім необхідним для розвитку та соціалізації - ну і чудненько. А по темі: Бебі Ейнштейн колись дивилися, щось я про них забула, треба пошукати. Дивились не часто. Мова передбачається вивчати методом занурення (в сім'ї), про Хрюшу і Степашки чула нарікання в плані вимови. Взагалі всі матеріали з іноземної мови будуть проходити ретельний відбір і контроль з боку того, хто їм чудово володіє. Є у нас такі в сім'ї:-) В плані музичного розвитку ми поки ще й Желєзнова щось не освоїли:-) У методиці є матеріали для розвитку та координації рухів (пальчикові та рухливі ігри), і слуху / голосу / почуття ритму, серія англійською, та багато всього. Зайдіть на їх сайт, почитайте www. m-w-m. ru. Більше ніж "від 1 до 5" мені подобаються "Музика з мамою", "10 мишок", "Аеробіка", "Катруся і кіт", "Казочки-шумелки", "Пісеньки-інсценівки" ... Що таке конкретно Монтессорі клас не знаю, а взагалі методика Марії Монтессорі - це средовое розвиток або розвиток в середовищі. До 1913 року в Росії це була основна методика переважної більшості дитячих садків. Краще заздалегідь з нею ознайомитися, т. К. Там є свої певні концепції та правила. До того ж Ви зможете зрозуміти наскільки компетентний викладач, як показує досвід не всі взагалі в курсі тих методик по яких викладають. Можна вибрати такий шлях. Взяти якусь тему, наприклад "Весна", підібрати до неї самі різні матеріали - презентації (що буває навесні - тане сніг / лід, течуть струмочки, розпускаються квіти, листя, прилітають / співають птахи і т. Д.), Картини художників (як вони зображують весну), музику (Чайковський, Вівальді "Пори року"), намалювати "весну", зліпити "весну", зробити аплікацію. Сходити на прогулянку в ботанічний сад і спостерігати всі ознаки весни в живій природі (там можна спостерігати як пускають коріння насіння "вертолетік" ми їх в дитинстві називали) кленових ... і так далі. З приводу подачі знань - я прихильниця активного пізнання. Поділяю думку, що краще і корисніше всього "пропускати" через всі органи чуття. Захоплення фільмами і картками (показувати) веде до звички пасивно отримувати знання і далі (мені це здається логічним), тому намагаюся не обмежувати і заохочувати предметну діяльність. З приводу посилань на падлюка ... Десь на компі у мене є збережена сторінка зі старого форуму. Там ціла тема така була і Несплячих красуня викладала ну дуууже багато самих різних корисних посилань. Я ж поки користуюся зовсім небагатьма. У їх числі данилова. ру (на форумі інформації в самих різних областях просто море, на дитинство не одну дитину вистачить), солнет. ру (іноді). Дуже багато мені дають онлайн семірари. Такий мозковий штурм трапляється, що ідей і фантазії вистачає надовго. А коли вже знаєш основні прийоми і принципи, щось придумати - справа техніки.