Чому я можу навчити дитину в 1 рік 9 місяців

      в цей період я пріоритет, звичайно, ставлю на розмовні навички (расшіраем і збагачуємо словниковий запас), які не обділяти, звичайно, увагою і всі інші))) отже, про все по порядкуразвіваем пізнавальну активність, вчимо: активно вчимо нові і повторюємо вже вивчені кольори: (червоний, жовтий. синій, зелений) просторові поняття (верх-низ, далеко-близько, попереду-позаду, над-під і т. д.) узагальнені поняття (тварини (завжди, коли розповідаю про тварину, наприклад, ведмедя , розповідаю про його "зовнішності", звичках, звуках, його їжі, і т. д .. вимовляю слово тварина часто. яке ти ще тварина знаєш, покажеш, бачиш на картинці і т. д. подивися корова- це теж тварина, але живе вдома, а не в лісі.), птиці, меблі, посуд, транспорт і т. д.) тут ми граємо в лото паперове, поруч будуємо дерев'яне. у нас дерев'яні дерева, вода, кущі, пальми, кожної тварини, розглянувши та погравши з ним, ми ставимо в те місце, де він живе або любить перебувати ... ще одне важливе поняття - форма, я взагалі рано починаю говорити про ці поняття , але в цей період. з 1,6 до 1,9 твердо "закріплюємо" їх !!! куля, кубик, брусок - відповідно, тут активно граємо в кубики (м'які (по ним вчимо кольори, тварин, багато-мало, і розповідаємо чим займаються тварини і птахи на картинках) і жорсткі), будуємо башточки (висока-низька), караванчік -дорога (довга-коротка), багато-мало. збираємо картинку з 4 кубиків. (Починаю з 1 кубика, показую як треба знаходити, з'єднувати картинку, і останню разом знаходимо потрібне. Повірте після кількох занять ваша дитина дуже легко буде ставити правильну сторону картинки), і тільки потім ускладнюйте, нехай збирає 2 кубики, через тиждень 3, ще через тиждень 4. Не насідати особливо на дитину, якщо пропав інтерес - приберіть кубики. вчимо співвідносити форми та фігури - більшість дітей обожнюють сортери, у нас їх 5 штук))) міняю щотижня. щоб не набридали .. об'ємні у вигляді кулі, на спинці у собачки, плоскі пластикові, дерев'яні і т. д. не обов'язково купувати величезні короби, у яких з усіх боків різні розвивалки, дитина відволікається дуже швидко від основного дії. я взагалі люблю поліфункціональні іграшки, я вже розповідала про те, як вибираю іграшки для діток, але ось ці огрооооомнейшіе куби - не розумію. ми ж не хочемо виростити неуважного і "" поверхневого "дитину, яка буде перескакувати з гри на гру, з книжки на книжку! вчимо орієнтуватися в 3 величинах: великий середній маленький (тут я дуже люблю сортери-вкладиші, в яких треба підставити все по своїм розміром, напрмер від самого маленького каченяти до найбільшого). дуже подобається займатися музичними вкладишами, рибалка - супер іграшка, відмінно розвиває координацію рухів. ось наші іграшки на цей період, ну і каталки, дерев'яні та пластикові))) багато співаємо і танцюємо , в цей період діти вже можу доспівувати за вами кінцеві слова і договорювати слова в віршика, пальчикові ігри, розучуємо коротенькі віршики, віршики-загадки, танцювальні пісеньки-Говорилка (на які дитина повинна вчиняти будь-які дії) наприклад, бам-бам- бам, б'ю в барабан (показуємо ручками як б'ємо в барабан) ду-ду-ду, дую в трубу (показуємо і дуємо в трубочку) дзень-дзень-дзень, в дзвіночок дзвоню (показуємо як дзвонимо в дзвіночок) ля-ля-ля , танцюю і співаю (ручки на поясі, повертаємося з боку в сторони) у нас таких пісенно-танцювальних вправ дуже багато і для будинку і для вулиці (знову ж таки в чернетці у мене все поповнюю поступово і скоро викладу окремий пост)))) вчимо контури Лізі даю складні завдання з контурами, а Семену прості, типу - вгадай хто це? лото це наша пристрасть. як і Ліза, Семен просто обожнює грати в лото, їх у нас штук 25, напевно. овочі-фрукти, тваринні, предмети, іграшки для найменших, професії, птиці, форми і кольору і т. д. для Лізи вже з алфавітами і цифрами .. спочатку знайомила його з одним лото. давала 1-2 картинки, розповідала про малюнок (протягом дня кілька разів показувала йому картинку, показувала, де вона зберігається), потім вже 2 картинки (починаю з нової, і тільки потім дістаємо "знайому"). за тиждень доводимо знайомство до 6 картинок, і вже вчимо потім зіставляти малюнок з картинкою. пазли !!!! дуже подобаються пазли видавництва ДРОФА, наприклад, ПТАХИ (овочі-фрукти). зроблені з товстого міцного картону, картинки чудові. 10 птахів. розділені на 2-3-4 деталей, легко збираються, барвисті, дуже раджу. якщо немає покупних товстих і міцних 4-10 детальних, то нарізаємо картинки їх картону або журналу. тепер коли продовжуємо вчити фрукти-овочі, вчимо та їх характеристики. кілька разів питаючи і самі відповідаємо .. подивися це яблуко (повтори з мамою яяяяблоко, дитині легше виділити або початковий або кінцевий склад у цей період розвитку), воно зелене, Семен, яке яблуко? зелёёёёное ... скажи яяяяяблоко ... зелёёёёёное. через кілька днів будете показувати на зображенні яблуко і питати, ваш малюк буде мукати вашої ж інтонацією і повторювати звуки застібки-замочки. теж відмінний інструмент для занять і розвитку дрібної моторікірісованіе - вчимо малювати лінії, кола. олівці, пальчикові фарби, солоне тісто, маса для ліплення, пластилін (вчимо відщипувати маленькі шматочки і приклеювати на дошку (лист аплікацію) лего - поки граємо у великі деталі, вчимо будувати вежі. дорогу, стіл, стілець ... вчимо грати іграшками, рольові ігри - пупс їде на автомобілі, лялечка спить у ліжечку і т. п. соціальні емоціітут активно використовуємо міміку. дуже важлива артикуляція! т. к. в цей час дитина починає активно говорити і повторювати слова, склади, намагайтеся вимовляти слова чітко, вимовляючи практично кожен звук. зверніть увагу, що діти частіше дивляться на рот мовця, а не на інші частини обличчя. часто використовую емоційно забарвлені вигуки))) (ах, ой, бах !!!) вчимося "грати в іграшки", тут вже видно , що дитині доставляє задоволення гра з улюбленими іграшками, як фон ставлю музику, дитячі пісеньки (під які охоче танцюємо, коли дізнаються знайому пісеньку, теж помітний блиск в очках))) дізнається, висловлює радісні емоції, слухаємо аудіосказкі. любимо аудіо та музичні книжки (казки зі звуками тварин і т. п.) про мультфільми. я поки не даю дивитися тривалі мульти, у нас поки дуууже короткі "Далеко-далеко на лузі пасуться ко", "Ми ділили апельсин", "Антошка" та ін. розвиваючи мова, вчимо: уже писала вище. дитина повинна розуміти нескладний сюжет на картинці і вміти "відповідати" на питання ХТО ЦЕ? ЩО ЦЕ? ПОКАЖИ ... ЯК ВІН мукає? ЩО РОБИТЬ? спостерігати за діями театральних акторів - театральних ляльок, або пальчикових ляльок. (Ми спробували сходити в ляльковий спектакль))) просто заворожений був) розуміти і виконувати "доручення": Підійди, будь ласка, до мене і принеси машину ... вчимо орієнтуватися в просторі: кімната, кухня, ванна кімната, балкон, двері .. . навички в битуучім їсти самостійно (частково), одягатися-роздягатися (частково), ранковий туалет (мити личко, руки, чистити зуби), контролювати фізіологічні потреби, проситися на горщик (тут все індивідуально для кожної дитини, але прагнемо досконалості)) )) фізична актівностьмяч - вчимо не тільки катати, штовхати, підкидати вгору, але і закидати в коробку))) бігати стрибати, скочуватися з гірки, переступати через перешкоди, ходити по лініях, брусків, лавочці, підніматися-спускатися зі сходів